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农大硕士吴春香的职教人生

发布时间:2020-12-14 08:49  作者:北京快乐8

  “我从小的梦想就是当一名老师,我觉得自己就是为讲台而生,为学生而生,为教育而生的。”山西省畜牧兽医学校的吴春香老师,2005年山西农业大学硕士研究生毕业后来到山西省畜牧兽医学校,当了一名职业教育的人民教师,圆了自己儿时的梦想。她在教学一线年,从教经历让她更加爱上教育。她痴迷于学生认真听课的表情,沉醉于学生从她的课堂获得营养,感动于一名名学生在她的指引下迈向全新生活,在她的心中,职业教育是一生的事业。

  吴春香不仅在管理课堂、组织教学方面严格自律,而且还致力于探索符合中职学生认知特点的教学方法——把抽象的问题用浅显易懂的语言来表述,并结合学生熟悉的例子进行类比。《中兽医学》这门课程的基础理论部分如五行、阴阳学说,脏腑、经络学说等,比较抽象晦涩,吴春香除了注重化难为易、实例类比,尽量让学生先理解后记忆以外,还引导学生诵读中医经典,通过诵读感受古人语言的韵律之美和简洁之美,感受中华传统文化博大精深的不朽魅力,增强学生的民族自豪感和自信心。她说,每一门课都有独特的课程特点,教师首先必须把这个特点把控准确,时刻做到心中有数,才能在教学中不偏离方向,中兽医的教学必须要有熏陶的环节。除了《中兽医学》,根据学校的安排,吴春香还代《牛羊病》《宠物外产科病》等课程,不管哪一门课,她都准确把握课程特点,潜心钻研课程内容,认真研究教法学情。在十几年的从教生涯中,吴春香不断总结经验,自我提升,逐渐形成了自己独特的教学风格。在生活中她衣着朴素,脸上挂着腼腆的微笑,但一登上讲台,浑身立刻充满了活力,神采飞扬、激情四射,瘦小的身躯里蕴藏着无穷的能量。她的讲课风格幽默风趣,又极具感染力。在她的课堂上,学生的注意力不由自主就集中到老师的讲解中,并配合老师完成课堂教学活动。她热爱学生,热爱学校,更热爱讲台,努力把每一节课讲成精品课。在学生们眼中,她讲的课有趣、实用、好懂,学生们喜欢上她的课,她是他们喜爱的好老师。

  在上课之余,吴春香对学习研究高度重视、对改革创新积极探求,她总是说,教育不但要去做,做了之后还要静心去想、去总结、去积累,这样才会有发展和创新。她认为教学模式的创新,靠的就是一线教师,要在大量实践的基础上去伪存真,用更科学合理的方法取代陈旧的、不合理的方法,这就是创新。在外科手术实践教学中,她提倡理实一体化模式,边讲边练,讲练结合;她创造的用柚子皮取代传统的猪肠、猪皮等材料练习缝合,既节约了实训成本,又便于学生掌握要领。

  在《中兽医学》课程的实践教学中,吴春香潜心钻研,不断创新。她和课程团队一起,把带领学生认识校园内中草药作为一堂必须进行的实践课。在不断创新的基础上,现已成为学校实践课的一个亮点。每年进入五月份,校园内植物日渐繁茂,上百种中草药显示出它们易被识别的本质特征,或茎或叶或花,同学们看着这些分布在教学楼下、草坪上、家属区小院、操场边、道路两旁常见的草木,甚至平时认为是杂草的植物,经老师的讲解,它们竟然都是中草药,感到特别新奇和激动。那些就地取材、非常易得的树木花草,被他们认识了以后变废为宝,这大大激发了同学们对中兽医课程的兴趣和热爱。

  2011年到2017年间,吴春香连续6年承担了全国和山西省畜牧兽医专业学生技能大赛的赛前指导工作,负责学生兔胃切开术项目的技术指导,连续6年都获得了好成绩。在训练学生的过程中,为了更加精准和有针对性,她总是认真研究操作流程,仔细揣摩每一个操作细节,为了在技术上达到精益求精,有时打电话请教省农科院的手术外科专家,或者把已经退休的、经验丰富的老教师请回来进行研讨,最终确定最优操作方案。吴春香坚持在培养学生技能的同时,注重他们品格和核心素养的培育,既教书又育人,提倡做事先做人。在长达一、两个月的训练过程中,她和学生们朝夕相处,用自己的实际行动感染和影响着学生。每次训练,她都坚持第一个到达实验室,用行动告诉学生,守时是一个人最基本的表现,无论何时何地都要做一个守时的人。她和同事的相处方式也默默地影响着学生,她尊重实验指导教师,从手术前的物品准备到手术后的物品清洗归位,她都会和实验指导教师一起完成。叶圣陶先生说过,教育就是培养习惯,衡量教育是不是成功就看有没有形成习惯。吴春香就是在不断培养学生的良好习惯中践行着自己的崇高使命。她经常说,家长把孩子送到学校,与我们朝夕相处三年,这个阶段正是世界观、人生观、价值观形成的关键时期,将心比心,家长们肯定希望能遇到德才兼备的好老师,指引孩子走向正确的人生道路,所以我们要努力做一名“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的四有好老师,让家长放心,让社会满意。如今,吴春香已经是桃李满天下,她培养出的学生遍布祖国的大江南北,很多已经成为畜牧兽医行业、企业的技术骨干和中坚力量,而她总说是学生丰富了她的职业生涯。她把自己的个人成长和职业教育发展紧紧相连,踏出了职业教育的远行之路。王晋


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